一、PLC梯形图设计思维的确立方法

    1．模仿法：

    在学生学习PLC原理后还没有完全掌握的基础上，模仿某种现成的梯形图模式学着做。比如24h定时的梯形图设计，学生就可以模仿1h定时梯形图设计方法来练习编写24h定时程序。

    2.补全法：

    补全就是把不完整的地方补充完整。这种学习方法主要用在做题时，是一种常用的较为有效的做题方法，题目结构一般是完整的，但命题者有时根据上下文的意思表达而故意省去一些成分以增加试题的难度。在做题时，就要求一定要审清题意，分析透结构，补出省略的部分。这种方法可以培养学生去理解别人的思维过程，进而把这种思维转化为自己的思维方式。比如2008年*英语六大题型的命题应对策略就有结构补全法。这种方法同样也适用PLC梯形图设计。如有一个指示灯，控制要求为：按下启动按钮后，亮5秒，熄灭5秒，重复工作。补全如下梯形图。

    3.经验法：

    学生已学习过继电器控制线路，也有了用继电器设计控制线路的经验。PLC的梯形图设计经验法，就是要依靠平时所积累的设计经验来设计梯形图。PLC发展初期就沿用了设计继电气电路图的方法来设计梯形图，既在已有的典型继电器电路图的基础上，根据被控制对象对控制的要求，不断地修改完善成梯形图。这种方法没普遍的规律可以遵循，一切都要靠设计者的经验来实现，就是把设计继电器电路图的思维转化为PLC梯形图设计思维。它一般用于逻辑关系较简单的梯形图设计